Viestintäkasvatus

Kerää Internetistä eri lähteistä viimeaikaista tietoa Kambodzhasta ja laadi niistä uutiskatsaus, jonka esität luokalle. Keskustelkaa, millainen uutiskatsauksesta tuli. Löytyikö katsaukseen positiivisia uutisia?

Järjestäkää paneelikeskustelu siitä, miksi Kambodzha näkyy vähän suomalaisissa tiedotusvälineissä. Tuokaa esille, millaista tietoa Kambodzhan tilanteesta Suomeen välittyy. Miettikää, miksi tietyt uutiset Kambodzhasta myyvät paremmin kuin toiset. Pohtikaa myös, miten uutisointia Kambodzhasta voisi monipuolistaa.

Voitte käyttää paneelikeskustelun lähteenä seuraavia mediakasvatuksen käsikirjoja, joita voi tilata YK-liiton web-sivuilta http://www.ykliitto.fi

Minun Afrikkani. Media mielikuvien rakentajana. Suomen YK-liiton julkaisusarja nro 39 Minun Afrikkani. Harjoituksia. Yhteinen maailmamme uudella vuosituhannella. Suomen YK-liitto

Seuratkaa Cambodia Daily-lehden artikkeleita kuukauden ajan. Millaisen kuvan ne välittävät Kambodzhasta? Mitkä artikkelit lehdessä ovat erityisen kiinnostavia? Miksi? Ovatko artikkelit helppoja lukea ja ymmärtää? Mistä johtuu, jos ne ovat vaikeaselkoisia?

Järjestäkää koulussanne hyvien uutisten viikko. Raportoikaa viikon aikana eri välinein kotimaan, Kambodzhan tai maailman hyvistä uutisista.

Lapsikauppa

Kambodzha ja lapsikauppa

Miten toimia lapsikauppaa vastaan?

Kambodzha

Tehtäviä oppitunneille

• Aamunavaus
• Maantieto
• Biologia
• Kotitalous
• Musiikki
• Kuvaamataito
• Äidinkieli
• Toinen kotimainen kieli
• Englanti
• Khmerin kieli
• Historia
• Yhteiskuntaoppi
• Käsityöt
• Uskonto ja elämänkatsomus -tieto
• Matematiikka
• Liikunta
• Fysiikka ja kemia
• Kulttuurimaantiede
• Filosofia
• Terveystieto
• Viestintäkasvatus / mediakasvatus
• Viittomakieli

Lähteet

Tekijät